Dr RITA HORDOSY RITA.HORDOSY@NOTTINGHAM.AC.UK
Assistant Professor in Education
Az oktatás/kutatás viszonya a magyar szociológiában – hallgatói és oktatói tapasztalatok összehasonlítása
Hordósy, Rita; Norris, Jennifer
Authors
Jennifer Norris
Abstract
Az oktatás/kutatás viszonya a magyar szociológiában-hallgatói és oktatói tapasztalatok összehasonlítása HOR DÓSY R ITA*-JEN NIFER NOR R IS University of Nottingham (Egyesült Királyság) Beérkezett: 2021. szeptember 20., elfogadva: 2022. április 9. E tanulmány az egyetemek két fő küldetése, a kutatás és az oktatás közötti kapcso-lat vizsgálatát tűzi ki célul a magyar szociológia tanszékeken. Összehasonlítja, hogy a hallgatók és az oktatók/kutatók hogyan látják a tudástermelés tágabb kontextusát és strukturális problémáit, illetve a kutatás folyamatát saját szakmai gyakorlatukban. A tanulmány alapjául szolgáló kutatás kevert módszertanra épül, bemutatva a hallga-tói létszámadatokat, és az oktatókkal/kutatókkal, valamint szociológus BA-, MA-és PhD-s hallgatókkal és szakértőkkel készült interjúkat. Kulcsszavak: oktatás/kutatás kapcsolata, szociológia oktatás, magyar felsőoktatás This paper examines the relationship between the two main missions of universities, research and teaching, in Hungarian sociology departments. It compares how university students and academics see the broader context and structural problems of knowledge production, as well as the research process in their own practice. The research underlying the article is based on mixed-methods, drawing on student record data as well as interviews with academics, and sociology BA, MA and PhD students and experts. A z egyetemek két fő küldetése, a kutatás és az oktatás közötti kapcsolat, avagy kapcsolatok témája, az elmúlt évtizedekben a nemzetközi érdeklődés hom-lokterébe került. Malcolm (2014: 295) szerint az ezzel kapcsolatos kutatások
Citation
Hordósy, R., & Norris, J. (2022). Az oktatás/kutatás viszonya a magyar szociológiában – hallgatói és oktatói tapasztalatok összehasonlítása. Educatio, 31(2), 249-263. https://doi.org/10.1556/2063.31.2022.2.6
Journal Article Type | Article |
---|---|
Acceptance Date | Apr 9, 2022 |
Online Publication Date | Jun 30, 2022 |
Publication Date | Jun 30, 2022 |
Deposit Date | Aug 30, 2022 |
Publicly Available Date | Sep 5, 2022 |
Journal | Educatio |
Print ISSN | 1216-3384 |
Electronic ISSN | 1419-8827 |
Publisher | Akademiai Kiado Zrt. |
Peer Reviewed | Peer Reviewed |
Volume | 31 |
Issue | 2 |
Pages | 249-263 |
DOI | https://doi.org/10.1556/2063.31.2022.2.6 |
Keywords | General Earth and Planetary Sciences; General Environmental Science |
Public URL | https://nottingham-repository.worktribe.com/output/8954421 |
Publisher URL | https://akjournals.com/view/journals/2063/31/2/article-p249.xml |
Files
14198827 - Educatio Az Oktatás Kutatás Viszonya A Magyar Szociológiában ?? Hallgatói és Oktatói Tapasztalatok összehasonlítása
(233 Kb)
PDF
Publisher Licence URL
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
You might also like
From being social, to becoming academic, and leaving as a graduate - Transformative university transitions
(2023)
Presentation / Conference
How ‘global’ are sociology journals in the Web of Science database? Exploring journal aims, editorial board networks and authorship
(2023)
Presentation / Conference
How international are sociology journals? – Analysis of aims, editorial boards and gatekeeper networks
(2023)
Presentation / Conference
Downloadable Citations
About Repository@Nottingham
Administrator e-mail: digital-library-support@nottingham.ac.uk
This application uses the following open-source libraries:
SheetJS Community Edition
Apache License Version 2.0 (http://www.apache.org/licenses/)
PDF.js
Apache License Version 2.0 (http://www.apache.org/licenses/)
Font Awesome
SIL OFL 1.1 (http://scripts.sil.org/OFL)
MIT License (http://opensource.org/licenses/mit-license.html)
CC BY 3.0 ( http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/)
Powered by Worktribe © 2024
Advanced Search